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《威尼斯的小艇》教学设计

时间:2017/7/16栏目:五年级语文教案

  《威尼斯的小艇》教学设计

  第一课时

  教学目标:

  1、认识10个生字,正确读写"威尼斯、小艇、船艄、船舱"等词语。

  2、有感情地朗读课文,了解威尼斯独特的风情、小艇的构造特点及它同威尼斯的关系。

  3、领悟作者抓住事物特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

  教学重难点:

  教学重点:了解小艇的特点。

  教学难点:学习作者是怎样抓住事物特点进行描写的。

  课前交流:同学们,大家一定喜欢旅游吧!说说看,你都曾去过哪些地方?这些地方给你留下了怎样的印象?

  一、前置测评

  课时练《自主学习》

  二、导入新课:

  可以四处旅游是一件快乐的事情,不仅可以开阔眼界,更能换一种心情。今天,我们将跟随美国著名作家马克吐温去意大利的古城威尼斯,看看那里的独特风光。(齐读课题《威尼斯的小艇》。

  1、资料交流:谁了解威尼斯?

  2、交流,总结:威尼斯就是这样一座独一无二的水上城市,板书:河道纵横以艇代车它吸引着世界各地的游客。马克吐温游览后,对威尼斯的小艇情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家?让我们一起走进课文寻找答案。

  三、出示任务

  任务一:听老师范读课文,看看课文围绕小艇主要写了哪些方面的内容?

  1、听老师读课文

  2、交流:课文围绕小艇主要写了哪些方面?

  过渡:同学们真会读书。这都是威尼斯这座城市独有的风景。

  任务二:用喜欢的方式读课文,看看课文的哪一个自然段直接描写了小艇?想一想,威尼斯的小艇什么样?然后完成下面表格。

  1、自由读课文第二自然,完成表格。

  比喻句

  把小艇比作什么

  写出了小艇什么特点

  2、出示第2段

  (1)大家看,这段文字在描写上有什么特点?(列数字、比喻)

  小艇有多长?二三十英尺也就是6-9,米,我们教室长8米多点,宽6米多)全对的请举手。在预习单上给自己画一个小笑脸。

  (2)指导朗读

  马克吐温先生通过细致的观察,抓住小艇的特点,巧用了三个比喻,把小艇的样子写得栩栩如生,你能通过朗读把小艇的样子读出来吗?

  (a)自己试试,找到感觉了吗?怎样才更把小艇的样子读出来呢?(表示特点的词语重读;用轻快灵活的语气读)

  (b)有了同学们的提示,相信你一定能读得更好,谁来试试?那同学读,女同学读,大家一起读。

  (c)威尼斯的小艇这么奇特,想不想把这段描写他的文字记在脑海里?同桌启发一下怎样记得更快更牢?(画、做动作) 谁展示一下?

  (d)这么奇特的小艇,这么优美的文字,来看着图画(课件)我们一起再来读读这段话,能背上来的同学可以不看提示。

  四、课堂检测

  课时练课堂达标三题和课后练习二三题。

  五、板书设计

  板书设计:

  ┌小艇的特点:┌外形:窄、深、翘

  威尼斯的小艇   │(样子奇特)└行动:轻快灵活

  │船夫技术高超           │

  └小艇的作用

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